lunes, 25 de noviembre de 2013

“La Educación Virtual en el mundo real”

Éste es el título del quinto número de la revista digital “Aprender para Educar con Tecnología”,creada por el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional, en Argentina. Se adjunta, a continuación, el artículo completo para su lectura:



Se trata de un artículo muy completo en el que se intenta hacer ver a profesionales de la educación de cualquier sector, la importancia de introducir contenidos multimedia y recursos interactivos en cualquier propuesta educativa, puesto que estamos asistiendo a un cambio de paradigma en la educación, que obliga a escépticos y educadores tradicionales a quitarse la venda de los ojos y sumergirse en el mundo de las nuevas tecnologías. La lectura de este documento, impulsa a todo aquel que quiera actualizarse, a querer ampliar conocimientos en este terreno de la educación virtual o, al menos a conocer las últimas tendencias en Educación Virtual.

El artículo se centra en la Educación Superior pero se puede leer desde cualquier óptica, es decir, las herramientas que se describen se pueden adaptar a cada ciclo formativo de cualquier nivel.

Hay una frase que me ha llamado la atención y que dice más o menos lo siguiente: " el hecho educativo es esencialmente comunicacional. La relación pedagógica es en su fundamento una relación entre seres que se comunican, que interactúan, que se construyen en la interlocución". Los profesores y alumnos en un proceso de eenseñanza y aprendizaje se comunican de forma síncrona y asíncrona en un campus virtual, se relacionan constantemente para construir conocimiento. Por ello, se debe cuidar el lenguaje, la expresión ( prudencia, coherencia, amabilidad, medida, decoro..) y la construcción de las oraciones, y, además, tener en cuenta a quién va dirigido. En el artículo se insiste en que los/las profesores/as no escribamos como si nuestro destinatario fuera un compañero de profesión, debemos recordar que nuestros principales receptores son los/las alumnos/as, y, en muchas ocasiones, éstos son niños/as.  Añado, de soslayo, que también los alumnos deben hacer un esfuerzo por cuidar el lenguaje, la expresión y la construcción de las oraciones. Todos los participantes, en la medida que se pueda, han de tener en cuenta este aspecto.


Se dice, o he leído en algún foro, que la educación virtual destruye el papel del profesor. Yo opino todo lo contrario. Son esenciales en el uso de herramientas comunicativas como los foros de debate, chats o videoconferencias. No sólo da clases magistrales sino que acompaña y sigue al discente en todo el proceso. El artículo hace alusión a las nuevas competencias del docente, comentando la cantidad de seminarios, documentos, libros que existen y, opinan como yo, que en las universidades se deberían incluir asignaturas sobre estas nuevas competencias, y, en definitiva, actualizar o ampliar asignaturas donde este nuevo paradigma de la educación  tenga cabida, dado el impacto que está ocasionando y ocasionará y lo que está suponiendo para la organización en las aulas, la motivación de los alumnos y lo más importante, óptimos resultados en el aprendizaje.



El artículo incluye, además, proyectos educativos como el de "construir en 3D con Google Sketchup" de Rosa Kaufman y Roberto Sforzini. Con esta herramienta comentan que no sólo un arquitecto puede crear modelos en 3D para sus proyectos , por ejemplo, sino que está dedicado para niños que quieran comenzar a manejar esta herramienta. Existen numerosas posibilidades para ellos como, por ejemplo, construir objetos en el espacio, formar  figuras geométricas o ejercitar cambios de plano ( aéreo, frente u obicuo),entre otras tareas, impulsando, así, el pensamiento espacial.

Concluyendo, dirijo este post a aquellos escépticos y educadores que no les fluye la vena virtual.. Decirles que en el momento que dediquen un ratito a leer cualquier documento sobre la temática, como éste que os expongo de la Revista Digital "Aprender para Educar con Tecnología", se les activará la curiosidad para seguir conociendo más..


 Para consultar más números o suscribirse a la revista, hacerclick en: e-ducadores.com/aprenderparaeducar

;-) Gracias por leerme..

domingo, 17 de noviembre de 2013

Realidad Aumentada y Educación









Imagen de Jorge Crespo Cano http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/inicio/humor-20/707-realidad-aumentada

 En el post de hoy, trataré de explicar qué es la realidad aumentada y qué ventajas tiene para la educación y el desarrollo de inteligencias múltiples.

La realidad aumentada es la visión de elementos reales desde una óptica virtual. Consiste en incluir o añadir elementos virtuales a una escena física real. Paul Milgram y Fumio Kishino ( wikipedia) definen en 1994 la realidad de Milgram-Virtuality Continuum como un continuo que abarca desde el entorno real a un entorno virtual puro. Entre medias hay Realidad Aumentada (más cerca del entorno real) y Virtualidad Aumentada (está más cerca del entorno virtual).



En el ámbito educativo, son muchos todavía los que creen que la realidad aumentada está dando sus primeros coletazos pero por lo que he visto en la red, cada vez se realizan más actividades con esta herramienta en las aulas y en las empresas, dando paso a una nueva forma de "dar clase" y estudiar.

La inclusión del uso de esta herramienta en las aulas, implica un manejo eficaz por parte de los profesores y una producción de píldoras como la ofrecida en el vídeo para las aulas, más rica. En QR Edu se pueden crear contenidos educativos en 3D. Actualmente, dicha producción destinada a la educación, es escasa. Pero el empeño para emprender el camino y aprender el uso de esta herramienta no es comparable con los beneficios que ofrece para motivar a los alumnos y enriquecimiento en la ejecución de tareas por parte de los alumnos, y no sólo porque despierten o mantengan la atención al mostrarles contenidos creados con realidad aumentada, se adentren en un mundo virtual y vean "in situ" lo que el profesor les intenta transmitir, sino que permite, además, que alumnos y profesores creen sus modelos 3D y desde estas creaciones, los alumnos desarrollen competencias  que necesitan en el mundo real.

Según Sir Ken Robinson, las tecnologías pueden ayudar a revolucionar la educación, mediante planes de estudio menos estandarizados que permitan la personalización en el proceso de enseñanza y aprendizaje, potenciando  la creatividad de los alumnos para que desarrollen el talento innato que cada alumno tiene.  La realidad aumentada también sirve para desarrollar las inteligencias múltiples, puesto que al "aprender haciendo", los alumnos activan habilidades mentales ( como la memoria, la atención, etc) que les empuja (motiva) para aprender. Cada uno activará las habilidades mentales que considere oportunas, tal y como sea su estructura mental y seleccionará el estilo de aprendizaje que crea conveniente para cada tarea, una vez despertada su curiosidad.

Os emplazo a escribir sobre este tema.., ¿lo utilizaríais en vuestras aulas o procesos de formación?, animaríais a vuestros docentes para incluir esta herramienta en vuestras clases?, ¿creéis que la realidad aumentada "es ya una realidad" y permanecerá en el tiempo? o, por el contrario, no le veis futuro..

Realidad Aumentada para interactuar, añadir valor a lo que vemos...

 

domingo, 3 de noviembre de 2013

Uso educativo de Facebook



Facebook

 

  

Se trata de la red social más popular del mundo, cuenta con más de 900 millones de usuarios en todo el mundo. En España, Facebook cuenta con 16 millones de usuarios. Creada por Mark Zuckerberg en el año 2006. La divulgación en España comenzó en el año 2007. Es una herramienta que permite recuperar contactos perdidos, contactar con gente nueva, establecer relaciones basadas en la interacción virtual, en ocasiones relaciones sociales más enriquecedoras que las existentes en el mundo “presencial”.



Pero siendo la red social más popular, también es la más polémica, ya sea por su manera de actuar unilateral y poco respetuosa con los usuarios, por los frecuentes cambios en el diseño de la plataforma o por el sensible tema del respeto y sensibilidad a la privacidad de los datos personales de sus usuarios. Tiene defensores y detractores del uso de esta herramienta, casi por partes iguales.



Es una red que conecta personas con personas. En ese sentido, las funcionalidades más importantes son las que te permiten encontrar amigos con el buscador de amigos de Facebook para conectarte con ellos e interactuar: contarles cosas de ti (tu estado de ánimo, cosas que te han pasado, etc.), compartir recursos (páginas web, fotos, etc.) o incluso realizar encuestas.



Muy interesantes resultan también los grupos de Facebook. Con el buscador de Facebook puedes explorar grupos sobre todo tipo de temas, es tan sencillo como introducir palabras clave de posibles grupos y en los resultados aparecerán de manera diferenciada los grupos que coinciden con los resultados.



Facebook se puede utilizar desde cualquier ordenador con el software correspondiente y dispositivos móviles ( tabletas, terminales, iPads, etc.), disponibles con sistemas operativos  iPhone, Android y Blackberry.



En cuanto al aspecto de la seguridad, existen posturas diferenciadas. Están los que opinan que Facebook ha sufrido una transformación en ese sentido, y que actualmente, vela y dispone de más seguridad y , por otro lado, están los que opinan que Facebook es puerta abierta para un extraño, a la intimidad de las personas. A pesar de que en la versión actual de Facebook el usuario ya puede controlar la seguridad y privacidad con mucho detalle, existen agujeros de seguridad que a través de vías indirectas como las aplicaciones permiten acceder a la información del usuario que éste ha configurado como privada.



Uso de facebook en Educación




La Educación a Distancia requiere un tejido comunicativo e interacción por parte de los participantes (profesores, alumnos e incluso padres) que cada vez, y esto es un hecho, surgen más herramientas para poder interactuar con más naturalidad de forma síncrona y asíncrona, lo que le da realismo a esa interacción.



En la herramienta social de Facebook, se pueden generar foros, discusiones entre los estudiantes (quienes forman parte del grupo de amigos del facebook) además de cargar determinados videos y ser compartidos entre todos. Se pueden generar foros entre estudiantes y profesores también. Consultar “perfiles” sobre recursos educativos. Facebook ofrece también aplicaciones (recursos) de índole educativa muy útiles para profesores y alumnos.



Algunas de la Aplicaciones que Facebook ofrece a la Educación:

Para estudiantes:

  1. Books iRead: aplicación que permite compartir los libros que estás leyendo y ver lo que otros piensan de ellos.
  2. DoResearch4me: esta aplicación permite facilitar la obtención de información para trabajos, tesis, etc.
  3. Flashcards: para crear tarjetas en flash para ayudarte a estudiar en Facebook.
  4. SkoolPool: para compartir opiniones sobre centros educativos, universidades, etc.
  5. JSTOR Searh: encuentra artículos completos de investigación en Facebook.
  6. Notely: Organiza tu vida escolar como las notas, el calendario, los trabajos, etc.
  7. Study Groups: para trabajos en grupo, pone en contacto a todos los miembros del grupo.
  8. Notecentric: toma notas de Facebook y compártelas con tus compañeros de clase.

Para profesores:

  1. BookTag: permite compartir y prestar libros a estudiantes, además de crear pruebas para estudiar.
  2. WebinariaScreencastRecorder: graba un vídeo para los alumnos y compártelo con esta aplicación.

Para todos:

  1. Calendar: para organizar tus días, poner recordatorios y compartirlo con otros.
  2.  To-Do List: crea listas de tareas para recordar en Facebook. También se pueden compartir.
  3.  Zoho Online Office: con esta aplicación puedes mantener todos tus documentos online, compartir con compañeros de clase, de trabajo, alumnos, etc.
  4.   Courses: aplicación para educación online, que permite añadir cursos, anuncios, asignaturas, encontrar compañeros de clase, crear debates y formar grupos de estudio.



Repertorio de grupos de temática de Educación Reglada para profesores. Aquí tenemos algunos de ellos:



Éstas son algunas de las ventajas del uso de redes sociales en la educación:

  • Acercamiento profesor/alumno.
  • Incremento de la comunicación.
  • Aumento del sentimiento de comunidad educativa.
  • Facilita el aprendizaje (espacio común).
  • Incrementa la eficacia en el uso TIC
  • Facilita la coordinación del trabajo
  • Se incrementa el aprendizaje informal.
  • Fomenta y democratiza las relaciones.



Las posibilidades de Facebook en el mundo empresarial y en la formación de los trabajadores, también son numerosas. Es un lugar donde existe la posibilidad de encontrar trabajo, también se pueden exponer iniciativas laborales (freelance), publicidad y marketing. Podría detallar muchas más posibilidades que ofrece Facebook en este campo, pero me voy a centrar en el área de la formación laboral puesto que es una rama muy importante en la formación b-learning.

Facebook cuenta con muchísimos perfiles destinados a la formación laboral. Uno de los más visitados es el perfil de la “Fundación Tripartita”, que cuenta además con su propia página web, pero el perfil que tiene en Facebook se centra en ofrecer formación. Actualmente, los centros de formación ( como Emagister) ofrecen cursos sobre las posibilidades de Facebook en las empresas muy útiles. Facebook se está convirtiendo en una herramienta colaborativa esencial para los trabajadores y, a las empresas les sirve como plataforma para promocionar productos y formación. Como contrapartida tenemos esta noticia: http://www.expansion.com/2010/08/12/empresas/tmt/1281565463.html, pero creo que, las posibilidades para formar en el mundo laboral, haciendo un uso de la herramienta, adecuado y didáctico con perspectiva pedagógica,  son beneficiosas para la formación organizacional al igual que creo que, la educación reglada puede servirse de esas posibilidades pedagógicas, que tanto ayudan a aprender habilidades sociales y comunicativas esenciales en cualquier aprendizaje, donde todos aprenden de todos.